Bildung und Wissen: Schluss mit Gleichmacherei und Niveauverlust
Heute (2. März 2019) ist in der Beilage der „jungen Welt“ ein bemerkenswertes Interview mit Hans Peter Klein, einem der […]
Hamburger Stadtteilschule: Zweigliedrigkeit ist keine Lösung
Liebe Runde, nun lese ich auch schon seit ein paar Tagen die diversen interessanten Beiträge in diesem Verteiler und bevor […]
Eine Todeserklärung verhindert nicht die gemeinsame Schule für alle. Von Joachim Lohmann
Linke Bildungsexperten setzen sich ab von der gemeinsamen Schule für alle Bildungspolitisch ist ein Damm gebrochen: Zwar gab es schon […]
Mehrwert Bildung? Ökonomisierung im Feld der Schule. Eine Studie von Thomas Höhne
Thomas Höhne hat für den Gesprächskreis Bildungspolitik eine Studie zur Ökonomisierung im Feld der Schule erarbeitet. Die komplette Studie kann […]
Inklusion – kein Thema (mehr) für die Linken? Von Rosemarie Hein
Nachdenkliches und (hoffentlich) Anregendes nach dem Ausfall des Workshops zur Inklusion auf der RLS Konferenz: „Bitte warten – Sie werden […]
#FridaysforFuture – SchülerInnenproteste unterstützen
SchülerInnenproteste in Berlin am 25.01.19 Unter dem Hashtag #FridaysforFuture streiken seit Wochen SchülerInnen in Deutschland, aber auch in vielen […]
Selbstverständnis des Gesprächskreises Bildungspolitik der RLS – Entwurf
Selbstverständnis des Gesprächskreises Bildungspolitik der RLS der Gesprächskreis Bildungspolitik der Rosa-Luxemburg-Stiftung ist ein Kommunikationsforum für BildungspolitikerInnen, Erziehungs- und BildungswissenschaftlerInnen, GewerkschafterInnen […]
Wir planen eine Tagung zur LehrerInnenbildung
Der Gesprächskreis Bildungspolitik plant etwa für November eine Tagung zur Reform der Lehrerinnenbildung. Nach übereinstimmender Auffassung im Gesprächskreis krankt die Ausbildung […]
Planungsbegründung für eine Tagung „LehrerInnenbildung“ von Alf Hammelrath
Der derzeit virulente Lehrermangel in bestimmten Bereichen setzt eine Reihe von Lehrermangelsituationen fort, die seit dem 19. Jahrhundert zu beobachten […]
Warum eine Tagung der Rosa-Luxemburg-Stiftung zur LehrerInnenbildung? Vorschlag von Karl-Heinz Heinemann
In den letzten Jahren wurde zwar viel unternommen, um die LehrerInnenausbildung zu reformieren, aber die Ergebnisse sind, gelinde gesagt, unbefriedigend. […]